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Cómo el masaje trata a las mascotas

Cómo el masaje trata a las mascotas


Volver a casa después de un duro día de trabajo no fue un placer. El apartamento olía a drogas y era lúgubre. La cabeza arremolinada de mi Vovka de siete años asomó fuera de la habitación:

- Bueno, llamaste a este médico, ¿vendrá a Nelson?

No tuve tiempo de responder. Vovka entendió todo en mi rostro y, mirándome con reproche, regresó a la habitación. El hijito no quiso creer que su madre, que siempre podía ayudarlo, pudiera verse impotente ante la enfermedad que destrozó a su mejor amigo. Lo seguí a la guardería, donde Nelson yacía en un colchón grueso. Al verme, el perro golpeó el suelo con su esponjosa cola de San Bernardo en señal de saludo e hizo la habitual sacudida elástica, con la intención de levantarse, pero solo gimió de dolor y se hundió sobre sus indefensas patas traseras. Nelson no podía caminar.

Le inyectamos inyecciones, le dimos pastillas, lo llevamos al hospital durante mucho tiempo a fisioterapia ... Los médicos de alguna manera se mostraban reacios a recetarnos medicamentos y procedimientos, como diciendo: "Bueno, pruébalo, aunque es poco probable que lo haga. ayuda ", el hecho de que pueda comprar barato un San Bernardo de dos meses a sus amigos ...

Saludando, le di unas palmaditas en el costado peludo de Nelson y de repente recordé cómo "rodó" por primera vez sobre el umbral de nuestro apartamento con un pequeño bulto esponjoso ... cómo primero mordió todas las pantuflas y luego aprendió a llevarlas ... Arrastró la salchicha de la mesa y cómo dio por primera vez la pata. Con qué orgullo se sentó en la puerta de la tienda, vigilando el carruaje con Vovka dormido de tres meses. No, el doctor no entiende que Vovka y yo no necesitamos OTRO cachorro.

Para ocultar las lágrimas de mi hijo pequeño, me di la vuelta y fui a preparar otro lote de inyecciones y pastillas. Pero el teléfono me distrajo de eso. Una vieja amiga mía, sin siquiera preguntarle cómo estaba, charló alegremente por teléfono sobre sus planes de viaje para unas vacaciones.

- ¿Cómo caminar? - Me quedé estupefacto. - ¡Hace seis meses, literalmente, te quitaste las piernas! No pudiste ir a trabajar ...

- Oh, gracias a Dios, esos días han pasado. Imagínese, fui a un gran masajista, hice 10 sesiones y no recuerdo nada de mis piernas adoloridas durante mucho tiempo.

- Golpeé groseramente el auricular en el gancho e inmediatamente lo volví a levantar. "¡Masaje! ¡Por supuesto! Si levanta a la gente, ¿de verdad no ayudará al perro? Señor, ¿dónde lo están haciendo, este masaje para perros, a dónde llamar, solo para averiguarlo?", Pensé, marcando el familiar 09 ...

Dos semanas después, los tres salimos de la clínica del Servicio Veterinario nº 1 tras otra sesión de masaje. Tres de nosotros, porque Nelson caminó con nosotros, saltando sobre patas peludas.

Happy Vovka saltó a su alrededor. Resultó fácil encontrar dónde se realiza el masaje para perros. A las 09, me dijeron que solo hay un lugar de este tipo en la ciudad, por lo que tampoco hubo problema con la elección. Y al día siguiente de mi llamada, Nelson ya estaba tomando el sol en la camilla de masajes, y los hábiles dedos de la masajista Elizaveta Olegovna amasaban su espalda ...

Señora Nelson

Comentario del especialista:

St. Bernard Nelson, de ocho años, ingresó en nuestra clínica con un diagnóstico de paresia de las extremidades traseras. Los cursos completados de fisioterapia y farmacoterapia no aportaron ninguna mejora. Después de la segunda sesión de masaje, Nelson comenzó a intentar ponerse de pie, después de la cuarta sesión, se fue. El masaje es la forma terapéutica más antigua que se ha aplicado con éxito a los seres humanos, y es sorprendente por qué no ha encontrado una aplicación más amplia entre los animales. En nuestra clínica, el masaje se utiliza activamente para la mejora de la salud general y el tratamiento de muchas enfermedades. Las técnicas de masaje tienen un efecto beneficioso y uniforme en todo el cuerpo, activando todos los sistemas: cardiovascular, muscular y nervioso, digestivo y endocrino.

El masaje mejora la circulación de los fluidos corporales, como resultado de lo cual se activa el suministro de oxígeno al cuerpo, mejorando los procesos metabólicos.

El masaje alivia las condiciones dolorosas en diversas enfermedades y también acelera el proceso de curación después de la cirugía, fracturas y otras lesiones.

El masaje es sorprendentemente beneficioso para el sistema nervioso y tiene un efecto positivo en los procesos de regulación psicofisiológica.

El masaje es una herramienta de diagnóstico asombrosa. Cualquier anomalía, como tensión muscular o hinchazón, se puede sentir mucho antes que con los cuidados normales. Esto ayudará a evitar el desarrollo de muchas complicaciones que podrían requerir un tratamiento costoso en el futuro.

Además, en nuestra práctica, hay muchos casos en los que el diagnóstico principal se aclaró con el masaje. El Berngian Sinninghünd (2 años) ingresó en la clínica con un diagnóstico de orquitis, endoprostatitis. El perro fue admitido con quejas de dolor de espalda, ataques de respiración pesada y alteraciones del sueño. Los diagnósticos realizados en nuestra clínica revelaron discoespondilosis de 3-4 vértebras lumbares. Se prescribió fisioterapia y masajes. Durante la primera sesión de masaje, se reveló una fuerte tensión muscular en el lado izquierdo de los músculos del cuello (la patología no es radiopaca), lo que impedía la salida de sangre de la cabeza. Como resultado, aumentó la presión intracraneal, que fue la causa de los síntomas anteriores. Después de la 1ª sesión, los síntomas remitieron, después de la 2ª desaparecieron.

Veterinario, masajista Spiridonova Elizaveta Olegovna


La cría de animales se ha desarrollado significativamente desde el pasado.

Esta es una industria enorme que puede hacer a nivel industrial o de forma privada. Ahora obtenemos mucho de los animales:

  • Comida. Leche y productos derivados de ella, carnes, grasas.
  • La lana y las pieles de animales son ideales para hacer ropa y zapatos.
  • Mano de obra, esto se aplica a los animales de montar, así como a los que ayudan a transportar mercancías, arar el campo.

Esta área es capaz de trabajar simultáneamente en varias áreas de la industria. En una gran empresa, es mejor ocupar varias áreas a la vez, en cuyo caso los ingresos no se concentrarán todos en una dirección.

Hay una gran cantidad de animales que pueden iniciarse con estos fines. En particular, vacas, cabras, ovejas, cerdos, gallinas, gansos, patos y muchos otros.

La ganadería como negocio genera buenos ingresos si todo se planifica correctamente y se mantiene en funcionamiento el sistema existente.


GCD para el desarrollo de "Mascotas" del habla para niños del grupo de terapia del habla para personas mayores

Tatiana Anisimova
GCD para el desarrollo de "Mascotas" del habla para niños del grupo de terapia del habla para personas mayores

Institución educativa preescolar presupuestaria estatal

jardín de infancia №93 tipo combinado de distrito de Krasnogvardeisky

por desarrollo del habla

«Mascotas»

por niños del grupo de terapia del habla para personas mayores

Educador: Anisimova T.A.

Resumen de GCD para desarrollo del habla para niños del grupo de terapia del habla para personas mayores «Mascotas».

propósito: desarrollo de un habla coherente, enriquecimiento del vocabulario activo.

Educativo: profundizar y ampliar las vistas niños sobre mascotas... Forme una idea de los beneficios y cuidados de mascotas.

Ampliar vistas niños sobre las profesiones de las personasa quien le importa mascotas... Arregla los nombres de los cachorros. animales... Ejercicio en la formación de palabras de raíz única. Ser capaz de determinar el lugar del sonido en una palabra.

Desarrollando: desarrollo de la creatividad del habla, desarrollar la capacidad de componer una historia de acuerdo con un plan.

Educativo: fomentar una actitud solidaria hacia mascotas.

Materiales metódicos: Fotos «Mascotas», círculo mágico, esquemas para determinar el lugar del sonido en una palabra, presentación de diapositivas "Estos graciosos Mascotas».

Trabajo preliminar: aprender acertijos sobre animales, mirando fotos, hablando de la vida animales,juegos didácticos: "¿De quién son los niños?", "El cuarto extra".

Integración de áreas educativas:

"Cognitivo desarrollo»

"Discurso desarrollo»

"Social y comunicativo desarrollo»

"Físico desarrollo»

P. El cartero trajo un paquete esta mañana. La dirección está escrita en él "Grupo "Estrellas", jardín de infancia №93 ".

P. Tal vez lo abramos.

D. Abierto. Saca una carta.

Estas los animales viven cerca.

D. Mascotas.

P. Juguemos a un juego "Familia amistosa"

Llamaré mascotas, y ustedes son sus cachorros en singular y plural.

V. ¡Bien hecho! Tal vez puedas ayudarme a pensar en apodos. mascotas?

P. Entonces llamaré mascota, y ustedes son apodos.

D. Murka, Muska, Pushinka, etc.

D. Vaska, Fluff, Barsik, etc.

D. Pestrushka, Dawn, Chernushka, etc.

D. Zvezdochka, Swallow, Sivka-Burka, etc.

D. Masha, Rosochka, Dusya, etc.

P. Ahora conozco muchos apodos. mascotas.

Juguemos un poco.

Educación Física "Gato"

Ojos enormes. Muestre qué ojos tiene el gato.

Bigote largo. Muestre qué tipo de bigotes tiene el gato.

Nuestro gato tiene movimientos circulares de manos emocionantes.

De restos de comida. Muestre cómo se lava el gato.

En el armario de los ratones. Pasos del dedo del pie.

Con gatos mullidos. Los niños juegan de la mano unos con otros.

P. Chicos, miren, esto es un círculo mágico. ¿Quizás podamos jugar?

Hizo. el juego "Recoge palabras relacionadas"

Las imágenes están dispuestas en un círculo en sectores. mascotas (las imágenes están al revés)... Los niños giran la flecha, abren la imagen indicada por la flecha, llaman animal y recoja palabras de la misma raíz.

por ejemplo: la flecha apunta a la imagen con vaca mascota.Los niños recogen palabras de la misma raíz.: mariquita, vaca, establo, establo, etc.

P. ¡Qué buen tipo eres! La gente ayuda y cuida animales.

¿Y cuáles son las profesiones de las personas que se preocupan por animales?

Hizo. juego “¿Adivina la profesión?

B. Golosinas mascotas?

P. Ahora vamos a jugar un juego interesante. "Esto es verdad. Esto no es verdad"

Haré preguntas y tu Responderé: es así o no es así.

P. ¿La vaca y el toro tienen crías?

B. La persona se preocupa por mascotas?

P. ¿El novio se ocupa de las cabras?

P. ¿Las pocilgas están construidas para cerdos?

P. ¿El pastor de cerdos se preocupa por los caballos?

P. ¿Los caballos y los caballos tienen potros jóvenes?

P. Oh, hay algunos esquemas aquí. ¿Sabes lo que es esto?

Estos son esquemas para determinar los sonidos en una palabra.

B. Muestra el contorno donde está el sonido en medio de la palabra.

Chicos, llámenme mascotasdonde el sonido A está en medio de la palabra.

D. Perro, carnero, jabalí, caballo.

V. ¡Bien hecho! Muestra el contorno donde está el sonido al final de una palabra.

Nombre mascotasdonde el sonido K está al final de la palabra.

E. Lechón, conejo, potro, etc.

V. ¡Bien hecho! Muestra el contorno donde está el sonido al principio de una palabra.

Nombre mascotasdonde el sonido C está al principio de la palabra.

P. Intentemos componer una historia sobre mascota.

Dividámonos en tres equipos. Cada equipo tomará una foto de mascotas (las imágenes se colocan en la mesa en sobres) y hablar de él.

La historia debe estar escrita de acuerdo al plan.:

3. ¿Dónde vive? mascota?

4. ¿Cuál es el nombre de su morada?

6. ¿Cómo se llaman los cachorros? ¿Cuéntanos sobre ellos?

7. ¿Qué beneficios tiene una persona?

Cada equipo compone una historia.

B. Estuviste muy atento, activo y alfabetizado en la clase de hoy.

y aprendí mucho sobre mascotas... Y te he preparado una sorpresa. Ahora vamos a ver una presentación de diapositivas. "Estos graciosos Mascotas».

"Mascotas". Lección sobre el desarrollo del habla para niños con OHP "Mascotas". Lección de desarrollo del habla para niños con metas educativas OHP. - enseñar a diferenciar entre animales salvajes y domésticos.

Resumen de una lección abierta sobre el desarrollo del habla "Animales salvajes y domésticos" para el segundo grupo junior Sección: desarrollo del habla. Grupo: Segundo junior. Forma de realización: Viajar. Finalidad: Consolidación de conocimientos de niños en edad preescolar primaria.

Resumen de la lección sobre el desarrollo del habla para niños del grupo preparatorio sobre el tema "Mascotas" Contenido del programa. Tareas didácticas: • Enseñar a los niños a componer cuentos descriptivos • Consolidar los conocimientos de los niños sobre el hogar y.

Resumen de la lección sobre el desarrollo del habla para niños del segundo grupo junior sobre el tema: "Mascotas" Institución educativa preescolar municipal "Kindergarten No. 79 tipo combinado" Resumen de la lección sobre el desarrollo del habla para.

"Mascotas". Resumen de la lección sobre el desarrollo del habla para el grupo medio "Sonidos de la realidad circundante" Objetivos: • Enseñar a distinguir los sonidos de la realidad circundante "Mascotas" • Desarrollo de la atención auditiva, memoria • Desarrollo del habla.

GCD para el desarrollo del habla en el grupo de terapia del habla para niños con OHP sobre el tema "Animales salvajes" Tema léxico: "Animales salvajes" Objetivos: - activación del vocabulario y generalización del conocimiento sobre este tema - la formación de la estructura gramatical .

Resumen de GCD para el desarrollo del habla "Animales salvajes" para niños del grupo mayor (5-6 años) Propósito: Formar las habilidades de los niños para adivinar acertijos, comprender su significado, seleccionar definiciones de palabras. Ejercite la comprensión y la corrección.

Proyecto para el desarrollo del habla coherente de niños del grupo medio "Recopilación de relatos descriptivos sobre el tema" Mascotas "Tipo de proyecto: pedagógico. Duración del proyecto: largo plazo. Participantes del proyecto: niños del grupo medio No. 3, educadores, padres.

"Mascotas". Lección de desarrollo del habla para niños con metas educativas OHP. - enseñar a diferenciar entre animales salvajes y domésticos - consolidar el conocimiento de los niños sobre los animales domésticos, sus cachorros,.


Cómo los gatos ayudan a sus dueños

En el Instituto Gerontológico de Berlín, los científicos han descubierto que los amantes de los gatos tienen una vida más larga que sus compañeros, casi 10 años. La razón se llama la capacidad de los gatos domésticos de "curar" a aquellos por quienes sienten simpatía. Se sabe que el ronroneo de un gato, que tiene un cierto rango de vibraciones sonoras, puede reducir la inflamación de un órgano enfermo (también acelera los procesos de regeneración, ayuda a recuperarse de una enfermedad), como un dispositivo médico ultrasónico.

Por cierto, los científicos han notado que los gatos domésticos modernos ronronean mucho más fuerte que sus contrapartes salvajes. Además, los gatos se acuestan instintivamente sobre un punto dolorido que, con la inflamación, tiene una temperatura elevada (alrededor de 0,5 grados). Y el "paso de la leche", cuando un gatito relajado lanza sus garras al dueño, tiene un efecto similar a la acupuntura oriental. Los gatos también tratan la depresión y el alcoholismo. Incluso simplemente mirar imágenes de gatos en Internet reduce el estrés. Así que gustar y publicar gatos es algo bueno. Incluso escuchar una grabación de audio de un gato ronroneando tiene un efecto calmante.

¿Cuántas veces los gatos han salvado la vida de sus dueños advirtiéndoles de un terremoto, una fuga de gas o matando a una serpiente venenosa que se arrastró hasta la casa? Se describe un caso en el que un gato salvó la vida de su dueño durante un infarto. El hombre estaba solo en casa y se sentía mal por estar en la cama. El gato saltó sobre su pecho y comenzó a pisotear activamente, poniendo en marcha su corazón.


¡Fertilizamos la ciruela correctamente!

... Durante el primer año después de la siembra, no es necesario fertilizar la ciruela, y en los próximos tres años, solo es suficiente aplicar 20 g de urea por 1 metro cuadrado.

2. Después del comienzo de la fructificación, se añaden cada año 10 kg de estiércol o compost, 25 g de urea, 60 g de superfosfato simple o doble, 20 g de cloruro de potasio o 200 g de ceniza de madera cada año a 1 m2 del círculo del tronco. .

3. Durante la plena fructificación, la tasa de fertilizantes orgánicos aumenta a 15-20 kg por 1 m2 y se aplica la misma cantidad de fertilizantes minerales.

4. En este caso, se debe aplicar urea en la primavera, fertilizantes de fósforo y potasio; en el otoño, se puede usar estiércol o compost durante toda la temporada. Después de la fertilización, el suelo de los troncos se excava a una profundidad de 15 a 20 cm.

5. Las ciruelas tienen una gran necesidad de nitrógeno, potasio y magnesio. En el caso de falta de nitrógeno, el árbol florece mal, las hojas se vuelven de color verde claro, se caen y la ciruela da frutos pequeños. En este caso, las hojas se rocían con 0,4-0,5% de urea o 0,2% de nitrato de amonio.

6.Con un exceso de nitrógeno, los árboles comienzan a crecer de manera intensiva, la maduración de los frutos no ocurre de manera oportuna y en invierno las plantas sufren heladas. Las frutas tienen un color débil y acumulan menos azúcar.

7. Con la falta de potasio, los bordes de las hojas se vuelven marrones y se enrollan. La deficiencia de magnesio tiñe las venas y los bordes de la lámina de la hoja de color marrón. En este caso, se introducen en el suelo 50-60 g de kalimag o 30-40 g de potasio y magnesio por 1 m2. Con una deficiencia de fósforo, se observa un crecimiento débil y lento de las raíces, las hojas y los brotes adquieren un tinte grisáceo, se produce el desprendimiento temprano de las hojas, los frutos se vuelven pequeños.

8. Con falta de hierro, las hojas de los brotes superiores se vuelven amarillas.


Proyecto en el grupo intermedio "Mascotas"

Natalia Shapochanskaya
Proyecto en el grupo intermedio "Mascotas"

«Mascotas»

Preparado por N.S. Shapochanskaya, profesor del jardín de infancia MBDOU №37, Novocherkassk

El maestro V.A. Sukhomlinsky escribió sobre la necesidad de educar el amor por viva como una de las principales tareas de la pedagogía. Debemos esforzarnos por despertar en el niño una actitud afectuosa y solidaria hacia todo. viva.

En la edad preescolar, los niños desarrollan ideas sobre la conexión entre el mundo que los rodea y las actividades humanas. La correcta actitud de los niños hacia la naturaleza se basa en el conocimiento de las características de la vida, crecimiento y desarrollo de los seres vivos.

En este sentido, decidí tomar como base proyecto un método para ampliar y generalizar aún más el conocimiento de los niños sobre la vida animales y su dependencia de las actividades humanas. La conversación con los niños mostró que muchos niños no están muy familiarizados con las condiciones de detención. mascotas: muchos de ellos no tienen mascotas por condiciones de salud, condiciones de vivienda, trabajo de los padres. Fueron estos factores y el agravamiento del problema ambiental en el país los que influyeron en mi decisión al elegir este tema.

La infancia preescolar es la etapa inicial en la formación de la personalidad de una persona, su orientación de valores en el mundo que lo rodea. Y fue durante este período que se estableció una actitud positiva hacia la naturaleza y el mundo circundante.

propósito: combinar los esfuerzos de maestros y padres para generalizar el conocimiento de los niños sobre la vida animales, la formación de ideas sobre su dependencia de las actividades humanas.

dar una idea de animales el entorno inmediato ampliando el conocimiento de los niños sobre diferentes especies mascotas y sus hábitos

introducir palabras con un significado generalizador en el habla activa de los niños «Mascotas», "Cachorros"

Desarrollar el deseo de reflejar sus ideas e impresiones de una manera productiva. (pictórica, composición de cuentos y cuentos de hadas) y actividades de juego (juegos de rol, juegos al aire libre)

desarrollar interés en fauna silvestre, capacidad de respuesta emocional

fomentar el deseo de cuidar mascotas, un sentido de empatía por todo viva.

Vista: investigación-creativa, a largo plazo

Duración: 2 meses

Participantes el proyecto: niños grupo medio, padres, educador.

Etapas el proyecto:

"¿Tu familia tiene Mascotas»

-Elaboración de un plan el proyecto.

-Discusión de posibles actividades proyecto con sus participantes

-Conversación con padres de niños sobre las formas de su participación en proyecto.

-Involucrar a los padres en la recopilación de información sobre mascotas, selección y diseño de material (acertijos, poemas, canciones, selección de material ilustrativo sobre el tema, máscaras animales, ficción, juegos de mesa impresos, juegos didácticos, juguetes, materiales para juegos, grabaciones de audio, presentaciones, ejercicios físicos, gimnasia con los dedos, juegos didácticos, juegos al aire libre)

- Selección de literatura metodológica.

1. "Nuestra mascotas»

"Qué son, Mascotas»

"Cómo cuido a mi mascota"

loto «Mascotas».

Leyendo ficción:

Acertijos, canciones infantiles, trabalenguas

M. M. Prishvin "Cómo se pelearon un gato y un perro"

componiendo historias sobre tu mascota

Construcción "Casa de gato"

2. "Que vive con mi abuela"

Leyendo ficción:

V. Suteev "Tres gatitos"

A. Barto "Tengo un hijo".

Cuadro "Gato mullido"

Solicitud "Estera de gato"

Decoración de exposición de libros «Animales en los cuentos de hadas».

3. «Aves de corral»

"¿Adivina qué cambió?"

Leyendo ficción:

S. Marshak "Bigote - Rayas"

Trabajo conjunto de niños, padres y maestro: hacer un modelo "Casa en el pueblo".

Actividades independientes de los niños:

ver imágenes y fotografías mascotas

Cuadro "Mi favorito"

ver enciclopedias sobre mascotas.

Visualización de imágenes, enciclopedias

Ver presentación «Mascotas y sus bebés»

Leyendo ficción:

V. Charushin "Gato", "Perro"

G. Oster "Gatito llamado Woof"

"Teremok para mascotas»

"Corral para animales»

Observación de gatos (perro) en la calle

«Animal doméstico o salvaje

Leyendo ficción:

N. Zabolotsky "Cómo pelearon los ratones con un gato"

ver imágenes y fotografías mascotas

Cuadro "Mi favorito"

ver enciclopedias sobre mascotas.

Exposición de dibujos "Nuestros favoritos"

Teatralización de un cuento de hadas "Nabo"

"Quien sana animales»

"Quien ensena animales en el circo»

"El gatito del veterinario se enfermó",

7. "Deberia tener miedo animales»

«Las mascotas son nuestros amigos»,

"Seguridad al tratar con extraños animales»

Leyendo ficción:

"El cuento del estúpido ratón",

"La historia del ratón inteligente"

- cargando "No chicos, sino animales" (ejercicios:"La vaca ahuyenta a los mosquitos", "Hay una cabra con cuernos", «Gatito doméstico», "El caballo golpea su casco", "Los conejitos están saltando").

- Minutos físicos "Corcel galante", "Gatito, gatito-gato" y etc.

- Gimnasia con los dedos "Había una cabra en el bosque", "Vaca" y etc.

- Gimnasia de articulación: "Gato enojado", "Pico de pato", "Caballo".

Interacción con los padres

Carpeta deslizante "Niños y Mascotas».

"Si decides tener una mascota",

"Niños y Mascotas»,

"¿Por qué los niños tienen miedo mascotas».

Creación de proactivos grupo para organizar una exposición fotográfica "Mi favorito mascota».

Ayuda en la organización de la competición interior. grupos de libros para bebés "Me encanta" (historias divertidas sobre su mascota)

- registro de una exposición fotográfica "Mi favorito mascota».

-creación de un álbum «Mascotas»para actividades independientes en el rincón del habla

-exposición de dibujos infantiles "Nuestros favoritos"

- Exposición de periódicos en grupo con historias de niños y padres sobre el tema. "Mi mascota favorita"

Una velada de encuentro con amigos, donde se les presentará

-las historias de familias sobre sus mascotas favoritas,

- bocetos de video "Mi amado"

Teatralización de un cuento de hadas "Nabo" juntos los niños y los padres de otras familias por la noche.

Resultados esperados a nivel infantil:

• Los niños deben saber y nombrar animal

• Los niños entienden cómo cuidar mascotas.

• Inculcar en los niños amor y respeto por animales.

• Enriqueciendo el conocimiento de los niños sobre animal el mundo del entorno inmediato.

Resultado esperado a nivel adulto:

• Deseo de los padres de tener mascota.

• Mejorar la alfabetización pedagógica de los padres en materia de educación de los niños para que respeten animales.

• Participación activa de los padres en los negocios grupos y jardín de infantes

Grizik T.I. "El mundo que nos rodea es interesante" para niños de 4 a 5 años.

Stepanov V.A. Fauna de Rusia... Serie "Libro de texto para los más pequeños"... - M., 2002.

Sinitsyna E. N. Acertijos ingeniosos. - M., 1997.

Bondarenko A. K. Juegos didácticos en el jardín de infancia. - M., 1991.

Popova T.I. El mundo que nos rodea. Materiales de un programa integral de educación cultural y ambiental y educación moral de niños en edad preescolar y primaria. - M., 1998.

Grizik T.I., Tymoshchuk L.E. Desarrollo del habla en niños de 4 a 5 años. - M., 2007.

Svirskaya L.V. Mañana de reuniones alegres. - M., 2010.

Grizik T.I. Desarrollo cognitivo de niños de 4 a 5 años. Guía metodológica para educadores. - M., 2010.

Sokolova Yu.A. Juegos con los dedos. - M., 2013.

Kravchenko I. V., Dolgova T. A. Paseos en el jardín de infancia. Más joven y grupo medio: Caja de herramientas. - M., 2009.

Timofeeva E.A.Juegos al aire libre con niños en edad preescolar: un libro para una maestra de jardín de infantes. - M., 1986.

E. I. PodolskayaFormas de mejora de la salud para niños de 4 a 7 años.: ejercicios kinesiológicos y respiratorios, complejos de ejercicios matutinos. - Volgogrado, 2009.

Gavrina S. Ye., Kutyavina N. L., Toporkova I. G., Shcherbinina S. V. Desarrollamos las manos: para aprender, escribir y dibujar maravillosamente. Una guía popular para padres y educadores. - Yaroslavl, 1997.

Pozhilenko E.A.Gimnasia de articulación: pautas para el desarrollo de la motricidad, la respiración y la voz en niños en edad preescolar. - SPb. 2007.

Revista "Educación preescolar".

Proyecto en el segundo grupo junior "Animales salvajes y domésticos" Nombre del proyecto: Animales salvajes y domésticos. Tipo de proyecto: cognitivo. Tipo de proyecto: corto plazo. Participantes del proyecto: hijos del segundo más joven.

Resumen sobre el desarrollo del habla en el grupo medio "Animales domésticos y salvajes" Objetivos: Ampliar vocabulario y consolidar conocimientos sobre animales domésticos y salvajes en niños en edad preescolar. Contenido del software:.

Resumen de una lección sobre romper aplicaciones en el grupo intermedio "Mascotas" Resumen de una lección sobre romper aplicaciones en el grupo intermedio "Mascotas" Propósito: promover la asimilación de conocimientos y habilidades artísticas.

Actividad educativa directa en el grupo medio "Animales salvajes y domésticos" Objeto: desarrollo de los intereses cognitivos de los niños. Objetivos: 1. Formar el conocimiento de los niños sobre los animales salvajes y domésticos. 2. Ampliar los horizontes de los niños.

Esquema de la OOD en el grupo intermedio "Animales domésticos" Esquema de la OOD en el grupo intermedio Compilado por la maestra del VKK Vera Sergeevna Telesheva Tema: Mascotas Integración de la educación.

"Mascotas". Planificación del trabajo educativo durante una semana en el grupo medio PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO (durante una semana del 01/09/2017 al 13/01/2017) Tema: "Mascotas" Evento final: Realización de un mini.

Plastineografía "Animales domésticos" en el grupo intermedio Reportaje fotográfico sobre técnica no tradicional de actividad con niños del grupo intermedio En este reportaje contaré y mostraré cómo los niños y yo solíamos pintar.

Proyecto para el desarrollo del habla coherente de niños del grupo medio "Recopilación de relatos descriptivos sobre el tema" Mascotas "Tipo de proyecto: pedagógico. Duración del proyecto: largo plazo. Participantes del proyecto: niños del grupo medio No. 3, educadores, padres.

Proyecto sobre el tema "Mascotas" en el grupo intermedio Proyecto sobre el tema "Mascotas" Propósito: sistematizar las ideas de los niños sobre las mascotas Objetivos: 1. Clarificar y ampliar conocimientos.

Proyecto en el grupo más joven sobre el tema: "Mascotas". 1. Relevancia Actualmente, no todo el mundo tiene la oportunidad de tener mascotas en la casa. Y hay que educar el amor por los animales en los niños.


Que conduce a la acidez estomacal

Mucha gente conoce la desagradable sensación de "fuego" en el interior. La acidez aparece por el reflujo del contenido del estómago junto con el jugo gástrico ácido que regresa al esófago, lo que irrita mucho su membrana mucosa.
Si la acidez estomacal atormenta con demasiada frecuencia, la calidad de vida de una persona se deteriora. Tiene miedo de comer tal o cual producto.

La acidez estomacal es provocada por:

  • Algunos alimentos (café, dulces, alimentos grasos y picantes)
  • Levantar pesas, agacharse inmediatamente después de comer
  • Sobrepeso
  • El embarazo
  • Enfermedades de los sistemas endocrino y autoinmune.
  • Medicamentos (aspirina, medicamentos para el corazón y el asma, medicamentos teofilina)
  • Fumar, alcohol
  • Una comida abundante antes de acostarse.

Existen enfermedades que pueden provocar acidez de estómago: hernia, gastritis con alta acidez, resección gástrica, esofagitis por reflujo.

Si esta condición desagradable no ocurre con frecuencia, prepare una solución efervescente de acuerdo con esta receta:

  • agua - 250 ml
  • 0.5 cucharaditas de bicarbonato de sodio y vinagre de frutas.

Primero disuelva el vinagre en agua y luego agregue bicarbonato de sodio. Tan pronto como desaparezcan las burbujas, beba en pequeños sorbos.

Para que la bebida sea más saludable para el estómago, use jugo de limón en lugar de vinagre.

Las proporciones son las mismas que en esta receta. El jugo de cítricos agregará un aroma agradable y frescura a la droga.

Si no hay limón fresco, entonces una efervescencia de soda y ácido cítrico resultará igual de buena:

También puede ver el video de cómo se elaboran los refrescos con estos ingredientes:

Para mejorar el sabor de las gaseosas, en lugar de agua normal, puede tomar una compota de bayas frescas o agregar jarabe de rosa mosqueta.

Hay una receta a base de agua mineral: "Borjomi", "Essentuki". Observe las proporciones de bicarbonato de sodio y vinagre, y use agua mineral en lugar de agua pura.

Antes de preparar una bebida, abra la botella durante 1 hora para que salga todo el gas. Una gran cantidad de dióxido de carbono solo dañará el estómago.

En general, este medicamento no debe consumirse con demasiada frecuencia. Puede beber la bebida terminada 30 minutos después de una comida o una hora antes del comienzo de una comida.


Ver el vídeo: Masaje Terapéutico - Fisioterapia canina